重構網絡思政教育體系 引領學生成長成才


——基于世界大學城空間的學院學生網絡思政教育體系建設的探索與實踐

 

湖南工藝美術職業學院 劉鳳姣



摘要:網絡已經成爲高校學生思政教育的新載體,主動占領網絡思政教育陣地,是加強和改進高校學生思政教育,實現育人目標的必然要求。現有的網絡思政教育體系,由于教育主體的缺位、思想內容的貧乏、方式方法的陳舊,導致教育者陷入“曲高和寡”的尴尬局面。湖南工藝美術職業學院學生思政教育創新項目“空間勵志園”充分利用世界大學城師生人人擁有空間的優勢,充分尊重和發揮學生在網絡思政教育體系中的主體地位,系統構建由學工部門各級組織、人員參與的網絡思政教育體系,采用學生喜聞樂見的方式方法,實現了“全員、全方位、全過程”育人的教育目標。

關鍵詞:重構 網絡思政教育體系 世界大學城 空間勵志園 育人

高校是培養人才的基地,育人的目標是對大學生進行全面的素質教育,造就人格健全、素質全面的優秀人才。當前,信息網絡技術的迅猛發展使網絡成爲高校學生思政教育的新載體。主動占領網絡思政教育新陣地,拓寬思政教育新途徑,是加強和改進高校思政教育,落實科學發展觀,實現育人目標的必然要求。

一、現有網絡思政教育體系存在的主要問題

目前,很多高校在校園網基礎上建立了自己專門的思政教育網,如學工在線、紅旗在線、青年網、大學生信息港等。這些思政教育網是思政教育進網絡從理論到實踐,從嘗試到發展的典範。然而,調查顯示,盡管大學生是網絡用戶的主體,大學生上網的時間也越來越長,但是浏覽思政教育網的學生人數不多,比例不高,累計時間不長。這說明現有網絡思政教育效果不理想,沒有達到預期的教育目標。

(一)教育體系構建的缺位,學生沒有成爲教育的主體

現有網絡思政教育體系中,思政幹部、兩課教師和其他教師成爲了網絡思政教育體系的主體,學生只是受教育者,被動接受教育,而沒有主動參與教育。

網絡思政教育,是結合大學生學習、生活和交往,以黨團教育、主題教育、校園文化活動、社團活動等爲載體開展的思政教育活動。與思政理論課教學的教育相比,網絡思政教育有著更豐富的教育內容和特殊的教育結構,應該爲大學生發揮主動性和創造性提供更爲廣闊的空間,這就決定了大學生在網絡思政教育過程中的主體地位。開展網絡思想政治教育,既要充分發揮輔導員、班主任、兩課教師等思政工作者的主導作用,更要凸顯大學生的主體地位,充分發揮大學生的主體作用。盡管大學生思想政治教育工作者的指導和幫助具有主導的性質,但其教育活動的本質是爲大學生的全面發展和健康成長服務。只有在教育中把大學生真正轉變爲自我教育的主體,才能從根本上提高教育的實效。而能否使大學生變成思想政治教育中的自我教育主體,自覺承擔、組織和參與教育活動,已成爲大學生網絡思想政治教育取得實效的關鍵。

(二)教育思想和內容的缺位,沒有體現時代性和創造性

作爲互聯網的一部分,思政教育處于複雜的網絡文化環境之中。它要在各種相互激蕩的文化中站穩腳跟,繼續發展,則必須在認真履行代表先進文化,大力弘揚民族優秀文化的基礎上始終站在時代的前沿,用創新的理論去解釋黨的方針政策;用創新的理論去觀察各種社會現象;用創新的理論去認識各種網絡文化現象。就是要求高校思政教育網做先進文化的堅強陣地,做各種不良信息的堅實防火牆:一方面要對傳統思政教育理論適時創新,做到與時俱進,對諸如“另類”畸形文化流行、網絡反動宗教猖獗等進行駁斥;另一方面要從社會主義道德的高度構建文明的網絡環境,對諸如網絡語言“汙染”、網絡色情、網絡病毒、網絡教育失信等進行批判。

不同思政教育網在內容上存在的問題各不相同,但基本上都表現爲難以與受教育者相融合。有的思政教育網內容少、乏味,大多是一些學校規章制度和會議簡報;有的娛樂性太多,內容過于庸俗化;或宥于思政教育傳統觀念,理論性太強,內容過于嚴肅化;或思政教育無特色,轉載太多,內容過于泛主題化;抑或思政教育無新意,信息陳舊,內容過于沉悶化等。這些直接導致了受教育者對網絡思政教育敬而遠之。

(三)教育過程師生互動的缺失,沒有體現網絡教育的交互性和開放性

網絡的作用不僅僅是傳遞信息,更重要的是交流信息。然而在現有的網絡思政教育中,這一優勢並沒有體現出來。一是網絡思政教育缺乏師生互動。目前,還沒有真正實現“走出課堂,走到網上”。高校進行網絡思政教育的方法就是簡單地將思政教育內容搬到網上,基本沒有教育者與被教育者的在線交流,更不用說對被教育者進行有針對性(心理、生活等方面)的輔導。這種說教灌輸的方法減少了師生的雙向溝通,在思想上形成了 “兵不識將,將不識兵”的窘境,導致受教育者對思政教育産生逆反心理。二是網絡思政教育缺乏開放性。在思政網中,一方面是教育者唱“獨角戲”,老師在施教中扮演“師”、“長”的角色,思政教育網成了教育者的“一言堂”;另一方面是受教育者勉強的“跟從”,他們很想表達自己的思想,但是卻難以開辟自己的專題、論壇;他們很想爲網站建設做貢獻,但是卻難以獲得共同參與網絡板塊設計和網站信息更新的機會。這極大的打擊了學生參與網絡思政教育的積極性和熱情。

二、基于世界大學城空間的學院學生網絡思政教育體系—“空間勵志園”的建設

“空間勵志園”是我院運用世界大學城平台創新大學生思想政治教育,著力構建學生思政教育空間網絡體系,有效提高思政教育科學性、針對性和實效性的有益探索與實踐。“空間勵志園”以主園區爲主幹,以學生思政教育各部門、各組織爲機構園區,以思政主題爲特色園區,以學團幹部群、自由交流群爲群組區,通過學生工作處、團委、學生黨支部、學生團總支的全體學生思政幹部和全院所有團學幹部共同參與,采用學生喜聞樂見的形式(如論壇、故事、活動、討論、美院之星評選等),利用學生人人擁有空間的優勢,吸引學生廣泛參與,擴大思政教育的影響力,打造我院學生思政教育的新品牌,全面提升學生的思想道德素質,促進學生成長成才。

(一)建設的指導思想

“空間勵志園”建設以中國特色社會主義共同理想和中國特色社會主義文化的基本內容爲旗幟,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導,深入實踐科學發展觀,全面貫徹黨的教育方針,堅持育人爲本、德育爲魂,以素質教育爲主題,以改革創新爲動力,以增強思想政治教育的科學性、針對性、實效性爲重點,以大學生全面發展爲目標,以創新體制機制、搭建工作新平台、優化德育資源等爲手段,切實加強我院學生的思想政治教育工作,努力提升我院學生的思想道德水平,培養德智體美勞全面發展的高素質藝術設計人才。

(二)建設的思路

“空間勵志園”以主園區爲主幹,以機構園區、主題特色園區和群組園區爲支撐。通過組建“空間勵志園”項目團隊,采用“個人申報和學工處審核批准”相結合的項目負責制,全力打造我院思想政治教育的網絡平台,唱響我院大學生思想政治教育的新品牌。

(三)建設的目標

1.通過創建“空間勵志園”,重構我院學生思想政治教育的網絡體系,主動占領網絡思政教育新陣地;

2.探索創新我院大學生思想政治教育的方式方法,增強思想政治教育的影響力、滲透力;

3.增強思想政治教育的科學性、針對性和實效性,全面提升學生的思想道德素質;

4.吸引全院幹部、教師和全體學生參與網絡思政教育,實現思政教育以學生爲主體,幹部、教師爲主導,實現“全員、全過程、全方位”的育人目標。

(四)建設的內容

1、主園區

主園區是“空間勵志園”的核心部分,設置了“園區簡介”、“青春旗語”、“思政品牌”、“黨建之窗”、“網上團校”、“時事政策”、“文明修身”、“感恩誠信”、“致美星空”、“美院之星”、“遵紀守法”、“勵志成才”等欄目,涵括了學生思想、品德、學習、生活、活動等方面的內容。爲學生成長成才提供理論指導和實踐機會,爲全院學生樹立身邊可學、可親的榜樣。

2、機構園區

機構園區由學院學工系統各級組織機構組成,包括學工處、學生黨支部、學院團委、系團總支、院學生會、系學生分會。黨支部、團委、團總支通過空間傳授黨建知識、提供理論指導,組織黨團活動,對申請加入黨團組織的學生進行專門培訓和具體指導。院學生會、各系學生分會對學生日常行爲進行管理、教育和引導,培養學生良好的行爲習慣。         

3、主題特色園區

思政教育的各項專題組成主題特色空間,采取輔導員個人申報和學工處審核,暫定建設“黨建之窗”、“網上團校”、“誠信教育”、“傳統文化教育”、“就業創業教育”、“文明修身”、“校園文化”、“資助服務”、“勵志成才”等主題特色空間,主要是爲學生提供更細致、更具體的教育、引導和服務。

4、群組園區

群組園區包含班長群、團支書群和自由交流群,是爲了吸納全院學生參與大學生自我教育,爲師生提供相互交流、相互學習的平台。

“空間勵志園”架構圖(略)

三、基于世界大學城空間的網絡思政教育體系——“空間勵志園”的特色與創新

“空間勵志園”充分利用世界大學城空間便捷、快速、實名的優勢,創新網絡思政教育體系,明確了學生在體系中的主體地位;創新思政教育思想和內容,彰顯了網絡思政教育的時代性和創造性;創新網絡思政教育的方式方法,引導學生參與教育實踐,體現思政教育的交互性,構建了全方位網絡育人空間,實現了“全員、全方位、全過程”育人的教育目標。

(一)創新網絡思政教育體系,明確學生在思政教育體系中的主體地位

“空間勵志園”充分利用師生實名制、人人擁有空間的得天獨厚的優勢,以輔導員、思政幹部爲主導,通過學生支部、團委、團總支、院系學生會、團支書群、班長群、自由交流群以及對全院學生空間的友情鏈接,開展形式多樣的教育活動。以學生自我教育爲主的方式,倡導以學生爲本,培育了網絡思想政治教育的大學生主體,凸顯了大學生思政教育主體地位。正確的教育主體觀,激發了大學生主體的內在動機,發揮了大學生在思想政治教育中的主體作用。

(二)創新網絡思政教育思想和內容,彰顯了網絡思政教育的時代性和創造性

“空間勵志園”通過建立學生黨團建工作網絡,積極探索利用網絡開展學生黨團工作的途徑。將黨的方針政策、黨團理論知識以及優秀黨團員先進事迹等放在網上供學生學習,滿足學生期望接受黨團教育的要求,吸引更多學生向黨團組織靠攏。學生通過網絡,可以隨時向黨組織彙報自己在學習、生活等各方面的思想情況,直接獲得組織上的指導和幫助,促進學生進步。通過開設網上黨建專題和學生支部及支部書記黨建主題特色空間、網上團校,開展網上主題黨團活動和青年志願者活動,將教育融于服務之中,以豐富的內容、生動的形式,將思政教育的內容有機地滲透其中,積極爲大學生政治學習提供更多的信息和服務,不斷增強網絡思想政治教育的吸引力、感染力。在學生黨建網絡中開設專欄,鼓勵學生基層黨、團組織在網上進行經驗交流,活動內容展示。充分利用網絡開放性、交互性、及時性等特點,實現各級黨組織和學生黨員的相互學習、相互促進。這彰顯了網絡思政教育的時代性。

“空間勵志園”與校園文化建設相結合,積極營造健康向上的網絡文化氛圍,體現了思政教育的時代性。新時期,無論是網絡這個大環境,還是校園這個小環境,都對學生思想品德的形成起著潛移默化的作用。因此,在對學生進行網絡思想政治教育中,校園文化建設和網絡文化建設是相輔相成,缺一不可的,必須把兩者結合起來。一方面,我們通過加強校園文化建設,開展多種積極向上的學生社團活動、文體活動和社會實踐活動等,吸引學生注意力,豐富大學生與社會的接觸面,積極引導校園文化氛圍向健康、高雅方向發展;另一方面,努力建設好“致美星空”、“學生會”、“團委、團總支”和“大學生社團”、“班長群”、“團支書群”、“學生自由交流群”等一批健康有益的網絡文化陣地,建設全面、完善的網上服務系統,將學生學習信息、生活信息、校園重大活動內容和校園熱門話題、組織紀律和規章制度、就業動態等上網公布。通過建立多層次、高品位的網絡文化,提供全面、及時、精彩的網絡信息,引導學生開展豐富多彩的網絡實踐活動,爲學生學習、生活、就業等各方面提供便利。在營造健康的網絡文化,進行豐富多彩的信息交流和互動中,實現網絡思想政治教育潛移默化的德育功能,達到用網絡思政教育凝聚人、團結人、鼓舞人、激勵人的教育目標。

(三)創新網絡思政教育的方式方法,引導學生參與教育實踐,體現教育的交互性

“空間勵志園”網絡思政教育是在傳統思政教育和現代網絡思政教育的基礎上,突出對學生的人文關懷,采用學生喜聞樂見的形式、方法,更加突出學生思政教育的針對性和實效性。開辟網上思想政治教育欄目,使思想政治理論向網絡延伸,實現網上網下對接,變封閉爲開放,變單一手段爲全方位手段;及時與學生溝通,將解決思想問題與解決實際問題緊密結合起來,以正確的理論引導學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。在網絡平等輕松的環境中引入思政教育內容,打破了以往單純說教的形式,爲學生與思政教育工作者平等交流提供了一種物質媒介,通過網絡,用藝術的語言、豐富的圖像表達思政教育各方面的內容,豐富了思政教育的資源和視野,增強了教育的感召力、吸引力、滲透力和說服力。

(四)構建全方位網絡育人空間,實現“全員、全方位、全過程”育人的教育目標

“空間勵志園”以學院思政教育工作者爲主導,以全院教職工通過空間教學、管理和服務爲手段,以全院學生爲主體,內容覆蓋了學生日常活動、黨團建設、時事政策、文明修養、遵紀守法、校園文化、學生資助、就業創業等方面的內容,涵蓋了學生學習、生活、工作、交友各個方面,通過鏈接學院領導、教師的空間,通過世界大學城這個網絡平台選取最優秀的德育資源,真正實現了“全員、全方位、全過程”育人的教育目標。如學院院長余克泉教授的“院長話題”才舉辦三期,主要是針對大學生的文化課程學習、自主學習和大學生戀愛交友等涉及學生學習生活方面的內容,吸納了全院師生9200多人次參與討論,提出了1200多條有益的建議,這爲學生成長成才指明了方向,爲學生工作者如何做好學生教育引導工作提供了很好的借鑒。

“空間勵志園”機構園區、輔導員特色園區、學生群組區吸納了全院學生的參與,師生在網上交流意見、探討問題、解決問題,收到了良好的效果。園區建設以來吸納了24036名學生好友,學生與輔導員交流13091人次,通過空間解決了1748個學生提出的大小問題。這是以前不可能實現的,但是,現在我院學生已經習慣通過空間學習、了解時事、掌握黨建知識、提高自身修養。

在高校信息化建設不斷推進的今天,如何充分利用好網絡思政教育平台,堅持“育人爲本、德育爲先”的全面發展觀,是一項長期而艱巨的任務。作爲思政工作者,只有牢固樹立“一切爲了學生、爲了學生的一切、爲了一切的學生”的理念,才能將大學生培養成既胸懷大志,又腳踏實地;既敢爲人先,又虛懷若谷的具有堅強意志品質和創新精神的棟梁之才。

(路小路 發表于 2012-1-15 11:43:19)

 

 

博文來源:http://www.metrorag.com/blog.aspx?bid=3952650

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